二つを並べる、端をそろえる、一つずつ対応させる。どう比べれば分かるかを手で確かめる経験が、比較の土台になります。
「比べる」は、同じ条件で見ること。
幼児は、目立つ方・高い位置にある方・広がって見える方を「大きい」「多い」と感じることがあります。それ自体は自然な見方です。そこから、何をそろえると比べやすいかを一緒に試していきます。
たとえば二本の鉛筆の長さを比べるなら、片方が少し前に出ていると判断しにくくなります。端をそろえて並べると、「どこまで伸びているか」を見やすくなります。数なら、一列にして一つずつ対応させると違いが見えやすくなります。
「どっち？」の前に、「どうしたら分かる？」。
答えを当てるだけでなく、「並べてみようか」「端をそろえたらどう？」と確かめ方に目を向けると、別の場面でも使える見方になります。
比較を理解する、4つの経験。
はっきり違う二つを比べる。
大きいボールと小さいボール、長いひもと短いひもなど、違いが分かりやすい組み合わせから始めます。
基準をそろえて比べる。
長さなら端をそろえる、数なら一つずつ対応させるなど、比較する条件をそろえて確かめます。
三つ以上を順番に並べる。
鉛筆を短い順に並べる、積み木を小さい順に並べるなど、二者比較から系列比較へ広げます。
見た目だけでは分からないものも比べる。
大きく見えても軽い箱など、持つ・量る・並べることで初めて分かる比較を体験します。
3歳・4歳・5歳ごろ。年齢は、入口の目安に。
比較の経験にも個人差があります。年齢で到達点を決めるより、今わかる違いから少しずつ条件を増やします。
遊びの例大きい・小さいを選ぶ
広げ方長い・短い、たくさん・少しへ
遊びの例二つを並べて比べる
広げ方端や位置をそろえて確かめる
遊びの例三つを順番に並べる
広げ方条件の違う比較も考える
「できた・できない」だけでなく、どんな方法なら比べられたかを見てみましょう。実物を動かして分かれば、その経験も十分な学びです。
家でできる、5つの比較遊び。
端をそろえて、長い方を見つける。
長さを同じ基準で比べる。小さい順・大きい順に並べる。
系列比較へ広げる。二列に並べて、どちらが多いか確かめる。
数を一対一で対応させる。左右の手に一つずつ持ってみる。
見た目以外の違いを感じる。「一番」を探す遊びも。
家族の靴を短い順に並べる、スプーンを長い順に並べるなど、三つ以上を比べる遊びもできます。並べ替えたあとに「どうしてこの順番？」と聞いてみると、見方をことばにする経験にもつながります。
迷うときは、「何をそろえるか」を一緒に見る。
比較で間違えたとき、概念そのものが分からないとは限りません。置く位置がずれている、数が散らばっている、大きさと数が混ざって見えているなど、見え方の影響を受けていることがあります。
- 長さで迷う → 端を同じ位置にそろえる。
- 多い・少ないで迷う → 一列に並べ、一つずつ対応させる。
- 三つの順序で迷う → まず二つずつ比べてから並べる。
- 重さで迷う → 見た目ではなく実際に持って確かめる。
「違うよ」と答えだけ直すより、確かめ方を一緒に試すと、次の問題でも使える手がかりになります。
幼児の比較、よくある質問。
数が多い方と、大きく見える方を混同します。
大きさと数は別の特徴です。小さい積み木をたくさん、大きい積み木を少し用意し、一列に並べて数だけを比べるなど、見る条件を一つに絞ると確かめやすくなります。
長い・短いでよく間違えます。
置く位置がずれていると判断が難しくなります。端をそろえたり、重ねたりして、同じ始点からどちらが長く伸びているかを見てみましょう。
「一番大きい」が分かれば十分ですか？
最初はそれでも構いません。慣れてきたら「一番小さい」「真ん中」「小さい順に」など、三つ以上の関係へ少しずつ広げられます。
重さは家庭でどう比べますか？
安全な物を左右の手に持ち、「どちらの手が重く感じる？」と比べられます。見た目と重さが一致しない組み合わせも、気づきにつながります。